可否给孩子一个春游日？

2009年3月15日《京华时报》报道，记者从北京市教委学生后勤处了解到，今年中小学生春游必须制订应急预案，不提倡集体组织外出春游和旅游，不提倡跨省旅游。

毫无疑问，孩子们需要到阳光明媚、春光无限的大自然中去接受春天沐浴，寻找压抑一冬的童趣和野趣，伸展被捆绑了一冬的手脚，得到性情的滋养，得到真正的心理放松和精神幸福。可每年，诸如此类的“春游禁令”都会残酷无情的横在春游的面前，很多妙趣横生的春游也就因此被取消了，成了教育奢侈品。每年春天，看到这样的新闻，笔者心里都觉得非常不舒服。

当然，教育主管部门出台这样的禁令也是为了教育安全，正如北京市教委负责人说“春游可以加强中小学生集体团结协作的意识，也能够为语文等课程教学提供实践基础，我们是支持学校组织学生春游的。” “但我们必须首先保障学生要安全春游。”如何既能让孩子走出校园，到大自然中去尽情撒野，又能保证春游安全呢？我们不妨设立一个“春游日”！

既然学校无法保证每个孩子的安全，没有能力应对、解决春游中出现的安全事故，我们就不妨将春游的安全责任交给家长，设立特意的 “春游日”，学校可以集中承包一个春游基地，确定一个集中的春游时间，让某个年级的孩子在家长的带领下都来尽情春游，因为有家长的陪同，无论是沿途安全和游玩安全，孩子就能得到有效的安全保障。孩子和同班同学和其他同学尽情狂欢，过一次集体生活，真正享受春天的拥抱和快乐。

近些年来，每年春游，各地已经形成了一种惯性，封杀。简单禁止当然可以杜绝安全事故，可这种好心总是一种因噎废食，对于孩子的快乐和童趣也是一种剥夺。所以，教育行政部门在封杀了“不安全春游”的同时，还应该为“安全春游”寻找出游机会，也就是说要在安全和春游之间找到一个结合点，将春天还给孩子，如果只进行重复性的简单封杀，缺乏灵活性和安全性的“政策突进”，在问政于民、问智于民成为社会常态观念的今天，就会被认为是一种懒政和不负责任、自以为是的“政策残忍”。

而有了“春游日”，教育安全和春游的矛盾得到了解决，孩子的愿望得到了实现，教育政策懂得尊重孩子，解决了孩子的发展难题，这才是以人为本的教育，因为满足了孩子的强烈愿望，也可以被认为是和谐的教育，值得尝试。